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anik meunier
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Des musées inclusifs : engagements, demarches, réflexions
Ewa Maczek, Anik Meunier
- Mkf
- 1 Décembre 2020
- 9782493446008
Depuis une vingtaine d'années, le terme « inclusion » a fait son apparition dans nos sociétés, notamment dans le champ social et culturel. Omniprésent mais aussi contesté, comment est-il appréhendé et vécu par les institutions muséales aujourd'hui ? Sont rassemblés ici plus d'une vingtaine de contributions qui proposent, à travers l'analyse d'expériences et de pratiques, de mieux comprendre les enjeux mais aussi les réalités du musée inclusif. Tour à tour, les auteurs interrogent la notion d'inclusion, comme processus professionnel et dynamique institutionnelle, analysent la question des territoires, aussi bien géographiques que culturels et questionnent la participation des publics, en tant que citoyens acteurs du musée et de la société. Cet ouvrage rassemble les contributions de professionnels et de chercheurs français et québécois, dont certaines sont issues du séminaire qui s'est tenu dans le cadre des rencontres professionnelles « Le rôle social et inclusif des musées et centres des sciences » organisé en mai 2019 à Montréal par l'Ocim, en collaboration avec la Société des musées du Québec. Ces regards croisés entre le Québec et la France offrent une richesse d'horizons, qu'ils soient géographiques, historiques, culturels, institutionnels et contribuent à nourrir la réflexion sur le rôle du musée dans la société d'aujourd'hui et de demain.
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La transmission culturelle dans les musées de société : contextes, approches et pratiques
- Documentation Française
- 3 Mai 2022
- 9782111575035
Cet ouvrage offre trois parcours thématiques. Il invite le lecteur à prendre connaissance des différentes stratégies muséales, du fonctionnement des expositions et des modalités sous lesquelles se présente la médiation. Puis, aborde la transmission culturelle sur le terrain et les enjeux tels le processus de patrimonialisation, le développement de la perspective historienne, spécialement en contexte scolaire. Enfin, il formule des propositions visant à cadrer la transmission culturelle dans les musées sur le plan conceptuel ; peu à peu constitué comme modèle pour une grande variété d'institutions muséales, le musée de société y est situé dans l'évolution des régimes de muséalité depuis la Renaissance.
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Patrimoine scolaire ; sa sauvegarde et sa valorisation
Anik Meunier
- Multimondes
- 4 Mai 2006
- 9782895440925
Le patrimoine scolaire: sa sauvegarde et sa valorisation renvoie directement aux divers points de vue. Les auteurs s´interrogent sur la pertinence de conserver et de sauvegarder les documents et autres témoins culturels de l´école et proposent des formes et modalités de leur mise en valeur.
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L'école d'antan, 1860-1960 ; découvrir et se souvenir de l'école du Québec
Robert Cadotte, Anik Meunier
- Pu De Quebec
- 3 Décembre 2012
- 9782760533066
Ce livre nous amène sur les bancs de l´école d´avant la Révolution tranquille. Cent ans d´histoire sont racontés à travers la présentation du patrimoine scolaire du Québec, comme les images religieuses placées dans les cahiers ou encore la fameuse strappe servant à châtier les élèves. Une lecture fascinante, à travers une galerie de photos étonnantes!
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La recherche en éducation muséale ; actions et perspectives
Anik Landry, Anik Meunier
- Multimondes
- Cahiers De L'institut Du Patrimoine De L'uqam
- 1 Octobre 2008
- 9782895441359
Des textes qui sintéressent à des thèmes aussi diversifiés que les perspectives de la recherche en éducation muséale, le partenariat école-musée, les liens entre léducation muséale et les expositions, les formes que prend léducation muséale au sein des musées dart ou, de manière plus large, le musée comme lieu dapprentissage.
Articles for those interested in issues as diverse as research perspectives in museum education, schoolmuseum partnerships, the relationship between museum education and exhibits, the various forms of museum education within art museums or, more generally, the museum as a place for learning.
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Le potentiel educatif de l'exposition
Anik Meunier
- Editions Universitaires Europeennes
- 8 Mars 2011
- 9786131538124
L''exposition trouve son influence et sa portée d''une part, dans l''affirmation de son statut de média de communication et d''autre part, dans les conséquences de ce statut sur le processus de production, plus précisément, celui de l''organisation et la présentation des objets en vue d''en provoquer une appropriation déterminée. Lorsque l''on s''intéresse à l''exposition dans une logique communicationnelle, on intègre néanmoins l''idée qu''elle est un dispositif d''acculturation, c''est-à-dire que l''exposition du point de vue de sa reconnaissance par les visiteurs est susceptible de provoquer des changements. Dans cette optique, l''exposition est envisagée comme un support d''éducation non-formelle. Elle doit être étudiée en elle-même de façon à élucider comment les objets spatialisés et mis en scène en combinant divers registres sémiotiques influent sur la structuration du message. L''organisation de l''information autour de l''exposition fait du musée un lieu de culture où les éléments des collections deviennent de véritables objets scientifiques et objets de savoirs et non plus seulement des objets de curiosité et de délectation.
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Histoire, musées et éducation à la citoyenneté
Jean-françois Cardin, Marc-André Ethier, Anik Meunier
- Multimondes
- Cahiers De L'Institut Du Patrimoine De L'Uqam
- 1 Janvier 2001
- 9782895441564
Depuis une dizaine d´années, l´éducation à la citoyenneté occupe une place importante dans les débats, non seulement parmi les autorités scolaires, mais également dans l´ensemble de la société. Des expressions telles que : « éducation à la citoyenneté », « éducation citoyenne », « participation citoyenne », « préoccupations citoyennes », « implication citoyenne » et bien d´autres du même type abondent et s´entrechoquent sans que pour autant tous ces termes soient clairement définis, contribuant ainsi à entretenir une certaine confusion. Quoi qu´il en soit, l´observateur attentif à ce phénomène remarquera que l´on revient souvent au rôle majeur que jouent - ou devraient jouer - l´école (et notamment l´histoire) et les lieux non formels d´éducation dans ces appels à une citoyenneté plus consciente et plus assumée, notamment chez la jeune génération. Cet ouvrage se veut un effort de compréhension de ce phénomène. Les réflexions qu´il propose se situent à la jonction d´une discipline à la fois savante et scolaire, l´histoire, et d´une visée de formation présente à l´école depuis la fondation de celle-ci, l´éducation à la citoyenneté. Ce livre résulte de l´initiative de chercheurs aux horizons et aux expertises diversifiés, dont plusieurs sont réunis autour du Groupe de recherche sur l´éducation à la citoyenneté et l´enseignement de l´histoire (GRECEH), et qui ont mené des recherches complémentaires autour de la problématique du rapport entre histoire et éducation à la citoyenneté, tant dans le cadre scolaire que dans celui des musées où se manifeste de plus en plus ce rapport. D´une part, les nouveaux programmes d´histoire issus du renouveau pédagogique prescrivent aux enseignants d´histoire qu´ils éduquent leurs élèves à la citoyenneté en s´appuyant sur une étude rigoureuse du passé. D´autre part, une nouvelle muséologie dite citoyenne est en voie de se constituer et de jouer un rôle de plus en plus important dans l´éducation des citoyens.
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La muséologie, champ de théories et de pratiques
Jason Luckerhoff, Anik Meunier
- Pu De Quebec
- 30 Août 2012
- 9782760534032
Quels sont les fondements de la muséologie ? Quelles sont les formes émergentes de médiation des savoirs et le devenir des fonctions déducation et de diffusion propres aux musées ? Les auteurs de ce livre réfléchissent aux transformations des musées et des institutions patrimoniales, ainsi quà la muséologie comme champ de théories et de pratiques.
